优质教学平台结合优质师资，掌门1对1助力孩子高效学习
教师的工作对象是活生生的人，所以教师的工作方式不能“死板”和千篇一律，这就要求教师具备更高的与人和谐相处的能力与智慧，更多的去探讨人性，探讨与人交流、相处的方式和技巧，用自己的人格魅力、掌握的知识、具备的才华等去感染孩子，尊重、信任、激励孩子，在友好宽松的师生关系和氛围中完成传授与接受的互动过程。这是掌门1对1的生物老师陈老师对于教师工作的看法，在掌门1对1，教师并不单单只是平台发展的“工具”，而是有着鲜活生命，也无法被科技力量所取代的重要力量。陈老师在掌门1对1任职期间经历了不少孩子从自卑到自信的过程，这也促使他坚定了教书育人的决心。
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“今年浙江学业水平考试出成绩的时候，有两个学生之前的成绩不太理想，对自己的成绩不是特别自信，结果成绩出来后跟我说都考过了。”陈老师说，“感觉自己和学生的努力都没有白费，再一次验证了努力就有收获。”对老师来说，没有什么比学生成绩提高更为开心的事了。
在掌门教育收获快乐的同时，他也遇到过困难。因为学生来自于五湖四海，涉及的教材版本非常多，虽然教材的主要模块知识点大同小异，但略微的差别陈老师也绝不放过，他付出比别人更多的努力来解决问题。一方面，他会向掌门其他有经验的老师请教，另一方面，他利用空余时间熟悉教材，了解每本书的知识点考点，做相关习题，不断丰富自己，提高自己的教学能力。
陈老师认为，好的教学方法可以激发学生学习兴趣，主动且高效学习，让他们在这种源源不断的效果反馈中更加热爱学习；但前提是先了解每个学生的学习情况，然后根据每个学生制定不同的学习计划，讲授不同的学习方法。
不论学生如何，陈老师都用自己作为教师的耐心一步一步化解孩子们心中存在的疑虑和矛盾，从而为学生带来最高效的教学服务。“对于教育教学的态度要诚实，对于人生的选择要明智。”陈老师表示，“选择掌门，我认为就是一个明智的选择。”
在未来的日子里，掌门1对1的发展壮大将会迎来更多加入掌门大家庭的教师，也会有更多像陈老师一样的人，前仆后继到教育一线，为学生的学习助力。
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