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为了背好单词,我们都需要做哪些事?

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发表于 2020-9-20 00:10:58 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
  无论是托福40分的小白考生,还是久经考场磨炼的高三生、大学生,都不可能跨过背单词这一步。那作为家长、老师的我们,除了不停唠叨孩子们要背单词之外,还能做些什么呢?下面北京新东方北美项目部李老师将与大家分享“为了背会单词,我们得一起做哪些事?”
  在我两年多的工作经验里,我观察到,学生背单词的时间分校内和校外,学生背单词的方式分出声和默背,学生背单词的目的分应试和兴趣,但学生不背单词的所有原因源自:我是真的记不住。
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  学生说:…
  老师,为什么别的同学每天背单词都很轻松,十几分钟就能搞定单词打卡?而我一分钟都背不下来一个单词,每天光是背单词都得花一小时以上,我妈还总说我效率低、记性差,可是我真的是在用心记每一个单词啊!
  老师说:…
  背单词,讲究循序渐进,就像追心仪的女孩,别指望你跟人家刚认识就做你女朋友,你们需要一个循序渐进的了解过程,对单词亦是这个道理,你们要慢慢了解,逐渐相熟。
  咱们每个人对单词的认知可大致分为如下四个阶段:
  1. 形同陌路(这一类的单词,即使你见过,再见到也认不出来,脑海里没什么印象);
  2. 似曾相识(这个单词我好像在哪儿见过,我好像知道它大概是啥意思,可是没法说出准确的意思);
  3. 一见如故(一看到这个单词,就能想起它是什么意思,但不是特别熟络,我不知道怎么使用它操控它);
  4. 刻骨铭心(不仅知道单词的精确意思,还能熟练地加以运用)。
  科学的背单词一定要遵循大家普遍的记忆规律,按照这四个阶段,一步一步来,逐步深入。想象一下,开学第一天,班主任让全班同学轮着做自我介绍。一圈介绍后,你记住了几个名字?类推一下,老师留了背单词作业,你打开书看了一遍,这就算完成了背会了吗?答案显然是否定的。
  以reputation这个单词举例:
  reputation  英 [?repju?te??n]   美 [?repju?te??n]   n.名誉;名声
  第一遍:“我记得它好像是Taylor以前专辑的名字?”
  第二遍:一边听,一边读,脑袋里记住了四个音节,记住了第一个意思“名誉”,但是“名誉”具体是啥意思,好像没概念。
  第三遍:re 一再 + put 认为;思考;相信 + ation,repute 的名词 → 记住了第二个意思“名声”,也记住了拼写和变形规则。
  第四遍:reputation= the general estimation that the public has for a person; the state of being held in high esteem and honor. 现在,它在你脑袋里不只是对应中文意思那几个汉字那么简单了。
  因此,我们在第一遍背单词时,给自己定下的标准一定不要太高。我们应该遵从人脑本身的记忆规律,告诉自己:只要我见到它,能差不多认出它来就行了,如果我过几天忘了它,也很正常。如果背了会忘是一定的,那我背得越多,即使忘的也多,那么留下的也就更多。背单词的心态先得放轻松,过高的标准只能增加记忆负担、降低学习效率、挫伤信心,有百害而无一利。每见到这个单词一次,就新加入一些可供自己记忆的元素和标签——可以是增减单词的前缀与后缀,可以是你与这个单词的小故事,也可以是有点好笑的奇怪谐音,只要能把这个陌生的单词与你熟悉的东西相关联,且可联系之处越来越多,就够了。
  2
  学生说:…
  老师,我的英语基础很差,直接上托福课让我觉得压力山大。每次做题之前如果不挨个查生词,我就什么都看不懂。我是不是应该专门留一些时间,买几本单词书,先大量的背单词,然后再正式开始学托福、SAT?
  老师说:…
  背单词的第一要义一定是要“量变”,所以我们要督促孩子们多背,使劲多背,越是学习前期越应该大量的背,这是给下一步的“模仿”奠定基础。
  咱接着用上面的举例继续说明。老师让大家做完第一轮自我介绍后,你并没有记住几位,那么后来你是如何认识每位同学的呢?是通过相识相处,你知道了谁的外号是什么,谁有什么习惯,谁喜欢吃什么干什么,于是你记住了他/她,还有了好朋友。
  你见了这个单词第一面之后,第二面、第三面时越来越眼熟,印象随之变得深刻。第四面见到这个单词时,你已经可以记起来之前它是在什么环境里出现的,每一次出现的意思多少有些不一样。一来二回,次数累积,我可以说你已经跟这个单词相处的很熟悉了,你们是好朋友了,然后你就背会了它,你还能够在最恰当的时候把你这位好朋友带出来。
  所以,我们同时总结出了另一个学英语、背单词的要点:要做及时的复习和巩固,也就是不断重复。学英语不可能是抱着一本单词书就可以搞定的,一定需要做题或者说是多次应用。单词来源于题目,也要回归于题目。
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  家长说:…
  老师,您说的这些规律特别有道理,其实我们也都亲身经历过这些学习的苦,每次跟孩子讲,他都不听,我们家长真是觉得有心无力啊!有没有什么好的办法能让我们家长也帮帮孩子背单词,或者说,咋样才能让他听得进去我们的唠叨?
  老师说:…
  因材施教,不同的孩子会有不一样的学习习惯和时间规律。家长不能替代孩子学习,但永远是孩子身后、身旁的第一助手。
  比方说,对于校内不允许使用手机的孩子,我们督促他白天拿书背,晚上回家后咱们抽测一些以作检查;对于电子设备的使用本身就很自觉的孩子,我们可以放心把所有任务都布置在手机里,以完成截图做检查即可;对于效率低,学习兴趣不是很高的孩子,咱们可以采用“陪伴式”督学,大人也学孩子也学,甚至可以让孩子当老师,让孩子给咱们讲讲单词,但要把握好时间,切不可大片大片占用完整时间。我们也可以根据学习内容分块来协助孩子们安排自己的背单词时间。
  此外,还需要多样式检查背词结果。有很多孩子会出现单词看起来背的非常好,但分数就是原地踏步的情况。对于这样表面勤奋的情况,我们就要在监督的时候想办法暴露问题,打破麻木背单词的疲态。只按顺序背中文意思的学生,检查时我们就打乱顺序,放在句子里考;局限于单词字面意思的学生,我们就加前缀、加后缀、改变词性做变形来考他;短期记忆,背完就扔的学生,我们就做错词统计,滚动周期性的反复检查,让不会的单词“阴魂不散”。
  最后,或许孩子听不进去我们作为非教学老师的“指指点点”,但一定会相信我们作为“过来人”的经验。时代不同,考的试也不一样,但语言应用与考试的核心思路是不变的,追求提高英语能力的学习目的也是一样的。督促孩子们背单词,这同时也是陪伴孩子们一起进步与成长。

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发表于 2020-9-20 00:11:12 | 只看该作者
不错不错,楼主您辛苦了。。。
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发表于 2020-9-20 14:32:17 | 只看该作者
感谢楼主分享,帮顶~帮顶~~
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发表于 2020-9-24 11:14:05 | 只看该作者
谢谢楼主,共同发展
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发表于 2020-9-27 03:18:37 | 只看该作者
帮帮顶顶!!
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发表于 2020-11-25 23:12:33 | 只看该作者
楼主人我是来刷分的,嘿嘿
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发表于 2021-3-22 23:35:06 | 只看该作者
学习了,谢谢楼主分享、、、
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发表于 2022-3-1 02:34:59 | 只看该作者
感谢楼主,路过,学习下
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发表于 2022-3-1 03:32:39 | 只看该作者
感谢楼主 沙发!沙发!
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发表于 2022-3-27 00:13:16 | 只看该作者
感谢楼主,小手一抖,钱钱到手!
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发表于 2022-4-23 03:49:44 | 只看该作者
感谢楼主,路过,支持一下啦
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发表于 2022-6-26 00:28:55 | 只看该作者
共同学习,共同进步~~
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发表于 2022-8-23 12:02:38 | 只看该作者
你好楼主,感谢分享~
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发表于 2022-9-9 20:00:10 | 只看该作者
真是 收益 匪浅 感谢楼主
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发表于 2023-1-19 16:50:01 | 只看该作者
楼主,貌似讲的很高深啊~~~
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发表于 2023-1-26 09:52:55 | 只看该作者
学习了,不错,讲的太有道理了
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发表于 2023-2-24 13:53:30 | 只看该作者
楼主 帮你顶下哈!!
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发表于 2023-4-8 18:40:02 | 只看该作者
先顶~~~再看~~~,好同志
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发表于 2024-2-29 15:07:47 | 只看该作者
支持一下  楼主
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发表于 2024-4-18 21:29:18 | 只看该作者
好好 学习了 楼主人 确实不错
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